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聋儿语言康复训练——听力言语障碍矫正案例

发布日期 / 2014-03-14 /


        语言障碍患者一般都伴有或多或少的心理问题,严重的甚至会形成心理疾病,听障患者也不例外。对于那些心理障碍严重的学员,老师们不仅要帮助他们矫正发音的问题,还要注重对他们心理的辅导和心里的支持,要付出的更多。当然,学员毕业的时候,看着他们不仅获得了语言的新生,也获得了积极阳光向上的心理,老师们的成就感也更强,因为她们的数倍的付出终于有了回报,那种喜悦是任何其他东西代替不了的。

        当然并不是所有语言障碍患者心理上都会受影响,就像小明(化名),小明十五岁了,属于重度听力障碍,做的人工耳蜗手术,青春期的小明不仅没有因为这个特殊时期像别的孩子一样叛逆,也没有因为听力障碍自卑自弃,平时的小明沉稳内敛,上课时却非常积极配合,课后也积极练习说话,放学后打打篮球,跑跑步,生活非常有规律,见到老师主动打招呼,主动帮助其他学员,特别听话懂事,看他的表现,我们不相信这是一个正值青春期的孩子,更不相信这是一个严重听力言语障碍的孩子。

        但小东(化名)就完全不同了,小东比小明大了一岁,虽然听障的程度没有小明严重,但心理影响很严重,还带着青春期的叛逆,上课不配合,动不动就发火,老师们很头疼,教导员几乎每天给小东做心理辅导,校长也多次对小东进行心理辅导,放学后,小明也经常和小东一起玩。终于,在大家共同的努力下,小东渐渐变了,上课开始配合,心理上阳光多了,矫正进度也大大加快。

       在阳光语言矫正学校的每一天里,每个孩子都在改变与进步,无论这些孩子以前经历过什么,来到阳光后,我们都会用最大耐心和爱心带给孩子一个积极向上的未来和语言的新生,为他们创造一条充满阳光的人生之路。

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