矫正前后对比视频

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先矫正语言再上学是硬道理

发布日期 / 2017-06-04 /


 导读提示:
        对于罹患语言障碍的学生来说,是优先矫正语言障碍,还是学业重要的问题,一直以来,困扰着他们。以往,关于这个话题的讨论,向来不曾间断。有社会学家和语言病理学家撰文,提出对这个问题的科学结论或看法,但是每个语言障碍学员的个体情况不尽相同,所以,公说公有理婆说婆有理,难以辩论清楚。
 
        长春阳光语言学校下面的这个毕业学员的语言障碍矫正经历,很能说明问题。想必所有人看后,自有定论。
       
       2014年7月4日中午1140,在长春阳光语言学校5楼的中厅,聚集了阳光语言学校的众多的学员、老师和学员家长。原来这是为来自黑龙江绥化的语言障碍学员马也(化名)做的一场便捷精短的毕业演讲和庆典会。
       
       马也是个小学生,读3年级,他是个很秀气的大男孩儿。他的语言障碍矫正前后对比视频录像播放中间,让在场的观摩家长,不时发出惊喜的赞叹。视频播放完毕,在场的所有人都情不自禁热烈鼓掌,为马也高兴,并为他祝福。
       
       马也来到长春阳光语言学校之后,经测音专家检查发现,他属于功能性构音障碍,有27组音说不准。矫正前的他,说话别人基本听不懂。马也在校读书时,常常被同学嘲笑,说他说的是“外国话”,没人能听懂。这让马也很是受伤,心灵上遮盖了一层厚重的乌云。渐渐地,他变得很孤独,只愿意一个人独来独往。但是,家里人担心他的学业,没有让他先进行语言障碍矫正,而是先读书。就这样,求学的这几年,一切孤独与痛苦,都由这个孩子承担。
        
         一直到了一个阶段,家人发现,小马也回家和家人连招呼也不打,总是默不作声走进自己的房间,吃饭、写作业、睡觉。
        
        这以后,马也的家长才醒悟:他的语言障碍矫正,要比眼下的学业更为重要!
       
        因为黑龙江省紧邻吉林省,很快,马也的家长就查询到了长春阳光语言矫正培训学校。看到那么多曾经和马也一样,有着严重语言障碍的幼儿、小学、中学、大学,乃至成人学员,最后都圆满矫正康复!这些铁一样的事实,让马也的家长立即为他报请休学,来到长春阳光语言学校进行矫正语言障碍,参加全天候的训练培训课程。
         
       短暂的几个月时间,让当初说话被同学嘲讽为“外国话”的马也,变成一个说话清晰,表达流利的正常小学生。在演讲中,马也表达了自己的理想:要发明会飞翔的汽车,这样就不愁堵车了;看到妈妈为了他和这个家,辛勤超劳很是辛苦,就想再发明一个会做家务的机器人,来代替妈妈劳动。这是个极具孝心和大义的孩子,俗话说,三岁看老,他的未来无可限量。
        
       演讲会尾声的时候,马也的妈妈说:“可以说,孩子的语言障碍矫正能有如此完美的结果,是我意想不到的。真的感谢阳光语言学校,如果我家孩子不进行语言障碍矫正,学习效果,特别是心理成长,不可想象。看来,我以后不会再为孩子的语言障碍担心了。最后我要说一句,我家孩子在阳光语言学校的这段语言障碍矫正,真的很值!”
        
       阳光语言学校祝福所有的康复学员,在学业、工作上一帆风顺,定能取得好的成绩!这也是对阳光人工作的肯定。
       
       当初测音时,只有专家知道他背诵的是大诗人李白的《送汪伦》,那时的他,话语的含糊不清,让人不忍视听······但是,马也在演讲结尾时,他的朗读清晰自然,不仅回荡在现场大厅的上空,更萦绕在人们的心中:
 
          李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
          桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
 
          看完这个新闻,想必一切患有语言障碍者以及他们的家人,不可能再为“先矫正语言障碍还是先上学”的问题上,犹豫不决了吧?!
          

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