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三岁孩子的腭裂语音矫正

发布日期 / 2008-09-08 /

        让我们尝试着走进这个三岁唇腭裂学员的内心世界:
我当时三岁,一开始不知道爸爸妈妈为什么带着我去了很多地方,后来才明白,好
像我说话和别的孩子不一样。

       我真正意识到自己说话和别的孩子不一样时,是演讲之前看自己进行语言矫正前后的对比录相时,我惊呆了,不过那是后来的了。
当时我只知道坐车真好玩,只是去过的那些地方我都不喜欢,直到来了到这里。
其实一开始我也不喜欢这里的,我不想上那些课,所以我就哭,就闹,就不听课,在家里只要我这么做爸爸妈妈什么事都能满足我,我以为我很快就要离开这里了。
然而我没能如愿,而是不知不觉喜欢上了这里,也许是因为老师告诉我,努力听课才能像其他小朋友一样把话说清楚,幼儿园的小朋友才会愿意和我一起玩;也许是因为老师告诉我又哭又闹是不对的,那样会没有人喜欢我;也许是因为无论我怎么调皮,老师都不生气,而是告诉我什么是该做的什么是不该做的;也许是因为老师们的笑容很好看,而且她们总是夸我可爱;也许是因为每次只要认真听课就能得到一个好可爱的小贴纸,有小熊、小鸟、小兔子、变形金刚……各种各样,真的好可爱的!

       有一天,老师说我要毕业了,我很开心,我不知道毕业是什么,可是看到老师很开心,因为我发现老师特别开心的时候笑容很不一样,反正我能知道,看到老师开心,我也就很开心。直到当我发现毕业就意味着离开这里的时候,我才好伤心,可是为什么老师很开心呢,难道老师不喜欢我了吗?我哭着不肯走,我这次不是为了达到留在这里的目的而哭,而是真的不想走,一想到见不到老师们了,我就很想哭,这也许是我第一次因为某种莫名的情绪而难过。

       后来,老师对我说,我还要上幼儿园,上小学,以后还要上中学,上大学,等我长大了可以回来看老师……我才终于止住了哭。

      案例分析
对较早进行腭裂手术的孩子,对自己语言问题,并没有深刻的认知,他们甚至不知道自己做过手术,也不知道自己说话是有问题的,因此这时候也没什么心理障碍。
另外,这个年龄的孩子一般没有叛逆心理,很容易接受正确的观念,但同时也容易在无形中养成坏习惯。比如过于溺爱就容易让孩子形成“只要一哭一闹愿望就能得到满足”的逻辑。

       其实孩子的精神世界就像白纸一样,先天所能决定的也许只是纸质的区别,成长环境也许才是填充内容的画笔,而这其中,家长的引导是至关重要的。
对于先天腭裂,或者其他有缺陷的孩子,家长应该做到在精神上不视其为有缺陷的孩子,在精神层面上,要像面对正常孩子一样面对,这样孩子才能正确地面对自我,从而勇敢坚强地面对人生中的困难。
当然,先天腭裂这种缺陷已经完全可以在外形和语音方面做到完美的弥补了。
 

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